¿El aprendizaje es trivial

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no es de ninguna manera trivial, el aprendizaje transforma la vida de quien lo ha desarrollado, estamos aprendiendo constantemente, aprendemos desde que nacemos, nuestros padres, familia, amigos, el entorno nos enseñan muchas cosas de hecho nuestra personalidad está formada en gran porcentaje de lo que aprendemos de niños; al construir conocimiento vamos modificando nuestra conducta día con día;
Piaget establece que para aprender se debe asimilar los conocimientos y acomodarlos de tal manera que estos nos permitan resolver problemas, entonces cuando se está en condiciones de resolver problemas se ha adquirido una competencia.
Al construir conocimiento , el sujeto se modifica estructuralmente,cuando el sujeto incorpora ciertos contenidos importantes para él procedentes del exterior y los asimila tal como lo indica el aprendizaje significativo ( que establece que el alumno aprenderá lo que a su consideración resulte importante para su propia vida), lo mismo indica el aprendizaje situado en el que se establece que los contenidos de la enseñanza deberán despertar el interés del alumno para que este aprehenda, para que se apropie de la realidad y se dé precisamente ese conocimiento, Pérrenoud establece que “los conocimientos son representaciones de la realidad que hemos construido y recopilado de acuerdo a nuestra experiencia y formación”, por lo tanto siendo el aprendizaje un proceso integrado por un grupo de saberes que nos permiten comprender la realidad y actuar en consecuencia de manera particular por cada individuo en que intervienen cantidad de operaciones cognoscitivas en las que participan desde aspectos como las costumbres del hogar, la cultura, la región, hasta las necesidades, experiencia, conocimientos previos del propio individuo quién lo vas construyendo poco a poco tomando de la enseñanza aquello que le signifique algo,aquello que le guste, lo relacione con su propia vida; es verdad que el aprendizaje comprende la incorporación de contenidos provenientes del exterior que nos transforman y nos permiten resolver problemas cotidianos,por lo tanto no puede de ninguna manera ser trivial y se deben adoptar mecanismos que nos permitan medir adecuadamente el desasrrollo de esas competencias que incluyen los conocimientos, habilidades, destrezas y valores que han adquirido nuestros alumnos, considero que algunos conociminentos sí son suceptibles de ser medidos con simples preguntas, pero si hablamos de destrezas o habilidades de carácter superior no sería una manera objetiva de medirlas y conocer hasta que punto se han desarrollado.

Una vez revisado el cuadro sinóptico elaborado por Pere Marqués denominado “Concepciones del Aprendizaje” y dado que la RIEMS establece que los egresados de Educación Medias Superior deberán poseer competencias, que incluyan conocimientos, habilidades, destrezas y valores que les permitan participar exitosamente en este mundo globalizado tanto a nivel personal como familiar y laboral, encuentro que dos teorías establecen en su propuesta las condiciones para el logro de este objetivo y son:
1° Aprendizaje significativo (David Paul Ausubel, Joseph Novak). Ya que en esta teoría se establece que deben existir ciertas condiciones para el aprendizaje las cuales son: Significabilidad lógica que se refiere a que los nuevos aprendizajes deben estar relacionados con los conocimientos previos y la Significabilidad psicológica que se refiere al desarrollo del alumno.
Por otro lado los autores establecen que los aprendices deben tener una actitud activa y motivación.
Se relacionan los conocimientos previos de los jóvenes con los nuevos conocimientos adquiridos, los cuales debe tener funcionalidad para ellos que les sean útiles para resolver problemas reales de su vida personal y de su entorno, conocimientos que les sean realmente significativos.
2° El Socio-constructivismo (Vigotski): En esta teoría se considera a los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos en el que intervienen los esquemas personales del individuo, sus experiencias, sus aspiraciones etc., por otro lado en esta teoría también se establece la importancia del lenguaje como herramienta mediadora para explicar, argumentar, defender sus puntos de vista, mediante el lenguaje se está socializando con iguales o con expertos; en la actualidad el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado destacan que todo el aprendizaje tiene lugar en un contexto en el cual los estudiantes le dan un significado personal, por ello el aula debe convertirse en un lugar en donde se intercambien ideas, experiencias, valores, conocimientos previos, etc., en donde los jóvenes alumnos construirán individualmente conocimientos significativos que les permita desarrollar las competencias, habilidades y destrezas con las que den solución a problemas reales; personales, familiares o de otra índole.
Estas dos escuelas que se adaptan a la filosofía de la REIMS, me hacen pensar en algunas de las competencias genéricas y disciplinares que deben tener nuestros alumnos al egresar y que entre otras puedo mencionar:
El alumno aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Asume con responsabilidad las consecuencias de su comportamiento y decisiones.
Entonces me queda claro que estas teorías proponen la mejor manera de alcanzar el propósito de la RIEMS que busca entre otras cosa formar alumnos competentes que puedan enfrentar los retos del nuevo mundo con éxito.

El entorno:
Para trabajar en los aspectos en los que sí puedo intervenir para mejorar el entorno de mis alumnos tutorados primeramente lo dividiré en equipos liderados por los alumnos que mejor manejan el servicio internet ya que usarán esta y otras herramientas para buscar información que responda a las cuestiones que les plantearé tocando cada uno de los temas que se mencionaron en esta semana como: las actividades económicas de la región, el desempleo y subempleo, etc.etc. a fin de hacer conciencia en ellos de la situación que se vive en el país, en la región y en sus propias casas y personas, ya que considero que es muy importante que ellos tengan esta información y comprendan la importancia que tiene la educación formal en el mejoramiento de su calidad de vida, así como el cuidado de los recursos renovables y no renovables en la calidad de vida de esta y futuras generaciones.

El entorno

El entorno

Deserción, reprobación, delincuencia juvenil, embarazos no deseados, etc., etc., de cuantas situaciones penosas, difíciles en que están envueltos nuestros alumnos y que nos enteramos en nuestras aulas a veces por ellos mismos a veces por terceras personas.
Día a día nos encontramos en nuestras aulas con alumnos con escaso o nulo aprovechamiento escolar o con conductas problemáticas pero a causa de qué o resultado de qué son estas conductas, con el propósito de comprender más a mis alumnos, de ponerme más en sus zapatos y sentir un poco lo que sienten por el trato que reciben en sus casas con sus familias, en el entorno en que se desenvuelven; indague a través de diferentes medios tales como: la página de INEGI así como en la página de internet del propio municipio en donde se localiza el CETIS 35 Atizapán de Zaragoza y complete la información con la aplicación de una encuesta a los padres de familia de mi grupo tutorado con los siguientes temas: actividades económicas preponderantes en la región que circunda al plantel, situaciones de desempleo o subempleo que pueda estar sufriendo la familia y que también tienen repercusión en todo el ambiente familiar, así como en el comportamiento de nuestros alumnos, los servicios con que cuentan en su colonia, en su propia casa, la información sexual que manejan los padres de familia y que comparten con sus hijos (si es que lo hacen) el ambiente escolar, la seguridad, el deterioro ambiental, así como el ambiente que se vive el interior del hogar; la información obtenida me permitió tener una visión más exacta de quiénes son los jóvenes con los que estoy tratando, ya que al conocer el entorno en que se desenvuelven puedo darme una mejor idea de quienes son mis alumnos, qué necesitan, qué desean y qué puedo hacer yo como su maestra por ellos.
Hoy sé para empezar que la gran mayoría proviene de familias de bajos recursos económicos, con familias disfuncionales, que un buen porcentaje de ellos son hijos de padres separados o divorciados, en otros casos la mala economía familiar no permite a los jóvenes concentrarse únicamente en los estudios debido a que tienen que trabajar para apoyar económicamente a la familia, y en muchas ocasiones esto es un fuerte motivo para desertar de la escuela, los jóvenes que participan en bandas lo hacen en la mayoría de los casos por que el entorno lo exige esto es que si no participan son golpeados, asaltados, agredidos.
Por otro lado esta toda la información que nuestros alumnos tienen al alcance de su mano con solo encender una computadora que como ya lo hemos comentado anteriormente si no cuentan con un guía, con la vigilancia de sus padres o de un adulto pueden hacer mal uso de ese importante recurso de esa información.
En fin cada vez me convenzo más de que la labor del maestro es muy importante en la vida de nuestros jóvenes, de ninguna manera sustituimos a los padres ni a la familia cercana de nuestros alumnos, pero cuando esas importante figuras están fallando nosotros no podemos fallarles también, es muy importante esta información obtenida que nos permite sentirnos más cerca de ellos y con más responsabilidad hacia un trabajo docente que verdaderamente desarrolle en nuestros alumnos el conocimiento significativo que les permita progresar en esta cada vez más complicada sociedad actual.

Mi confrontación con la docencia

Mi confrontación con la docencia.

Pararse frente a un grupo de estudiantes expectantes cuyos rostros sientes que te están escudriñando y piensas ¿me vestiría adecuadamente? ¿podré hacerlo? que te ven con sorpresa si eres demasiado joven y en ocasiones hasta más que ellos, que a pesar de todo creen en la institución en que están estudiando y esperan que el profesor que les fue asignado tiene la capacidad necesaria para enseñarles los contenidos de un programa no es nada fácil, sobre todo cuando no cuentas con experiencia, ni con los conocimientos didácticos, pedagógicos que se supone todos los maestros deben tener y de los que en muchos casos carecemos dado que en muchos casos no somos maestros de carrera.
Cuando estas frente a 50 o 60 alumnos en un salón de clases debes ármate de valor, paciencia y tolerancia además del dominio de los diversos temas que integran el programa de la materia que vamos a impartir, pero aquí es donde de verdad empiezan nuestros retos como docentes , cuando te das cuenta que sí puedes armarte de valor, paciencia y tolerancia entre muchas otras cosas más y que sí tienes los conocimientos de esos temas que debes tocas en el transcurso de un semestre pero no sabes cómo hacer para que ese grupo de jóvenes haga suyo ese conocimiento, y le dé significado y cómo al través de los años no caer en esa situación de monotonía en la que todos los docentes corremos el riesgo de caer cuando estamos repitiendo año con año los mismos temas, con los mismos recursos, cómo hacer para que nuestras clases sean de interés para nuestros alumnos y es entonces cuando debemos echar mano de todos nuestros recursos, renovarnos día con día, de amar nuestro trabajo y que la satisfacción que sentimos cuando vemos que nuestros alumnos han adquirido herramientas para enfrentar el incierto futuro sea lo que nos alimente el espíritu para continuar esforzándonos en ser mejores docentes.

Mi aventura de ser docente

Mi aventura de ser docente.
Se puede decir que en mi caso llegue a la docencia fortuitamente; en 1983 termine la licenciatura en Turismo en el I.P.N, casi a fines de ese año asistí a una fiesta que se realizó en San Juan Teotihuacán, ahí se encontraba el que fue 1° director del C.E.T.I.S No. 141 de reciente creación en ese entonces que se ubica precisamente en ese poblado y en donde se imparte la especialidad de Técnico Profesional en Turismo y se requerían maestros con este perfil, por lo que fui invitada a trabajar en ese plantel, a lo que obviamente acepte, sin tener conciencia de la responsabilidad que esto implicaba.
A partir de ese año empecé a trabajar en educación primero como ya mencione en el C.E.T.I.S No. 141 y actualmente en el CETIS No. 35, desde el comienzo de mis actividades docentes me di cuenta que la docencia es un oficio de grandes satisfacciones, de esa satisfacción que te deja el saber que se ha sembrado una semillita en cada joven con el que trabajas y que quizá esa semilla le de buenos frutos en su vida particular y profesional, la satisfacción que sientes cuando encuentras a tus ex alumnos y te reconocen en la calle, en fin; pero al hacer un recuento me percato del esfuerzo que esto ha implicado, primero darme cuenta de mis limitaciones (todavía tengo muchas) dado que no conocía técnicas didácticas, de comunicación, quizá tal vez de conocimientos y después de tratar de solventar estas limitaciones día con día, en fin creo que no pude tener mejor trabajo en la vida, con el tiempo estoy convencida que tengo vocación de maestra me siento feliz trabajando con muchachos, siento que me dan energía, me hacer reír con sus ocurrencias y me siento con la responsabilidad de ser mejor mientras esté al frente de un grupo.

Internet

Para conocer el uso que dan mis alumnos al internet, aplique un cuestionario, los resultados obtenidos me plantean que la mayoría de los jóvenes utilizan el internet para buscar y bajar información sobre todo para realizar las tareas escolares, para conseguir música, subir o bajar fotos, pero también como espacio social en donde se comunican con sus amigos y familiares aunque estos se encuentren en lugares lejanos, también a través de este medio pueden entablar comunicación y amistad con personas desconocidas, aqui es donde a mi particular punto de vista esta herramienta tan importante en esta época se torna un peligro para nuestros jóvenes y niños, por ello es importante el cuidado y la atención que tengan en casa, hablar con ellos desde casa o en la escuela para hacerles ver los peligros que se corren al dar un uso inadecuado al internet; por otra parte decía yo que esta herramienta en la actualidad permite a nuestros alumnos acceder a información que tal vez nunca conocerían, tal como visitas virtuales a otros paisés, conocer ciudades importantes, permite tener acceso a las últimas noticias del mundo, encontrar información de la situación política, social y económica del pais que deseen, asi como una herramienta que permite crear y poner a la disposición del mundo entero los productos y conocimientos resultantes.

Por otra parte es claro también que no todos nuestros alumnos tienen acceso a esta importante herramienta, por lo que para que todos ellos conozcan su manejo, asi como los beneficios de crear una quest web y un blog he pensado en que :

1° Detectar con la ayuda de los profesores de TIC´S a aquellos jóvenes integrantes de un grupo que más conocimientos tengan de estos temas.

2°Posteriormente dividir al grupo en equipos liderados por aquellos que más sepan, para que apoyen a los integrantes del equipo en la realización de las actividades que les permitan obtener o mejorar los conocimientos que les permitan utilizar de mejor forma y sacar más provecho a esta herramienta, lo que se estará evaluando durante el transcurso del semestre.

Gracias

Josefina Cruz